Reflexión final

Me gustaría empezar la reflexión final con la siguiente imagen:

Es la imagen del infinito que utilicé en el primer desafío.

Cuando me notificaron que me habían aceptado para realizar el curso confieso que no me sentí demasiado entusiasmado. Pensé... debe ser un curso más sobre las XO dónde ni siquiera tienen las máquinas para prestarnos. De entrada me di cuenta que en eso me quivocaba. Lo primero que me llamó la atención era que no había sillas donde sentarse para escuchar a quién nos daría el curso. También en eso me quivoqué, no se trataba de un curso igual a  los demás. Si bien estaba Diego, que de alguna manera manejaba las riendas del asunto así como también nuestros facilitadores, nosotros no eramos simplemente escuchas, jugamos un papel mucho más activo, un papel donde teníamos que hacer cosas. Por fin un curso donde podíamos hacer cosas nosotros con las máquinas, y no tener que observar en un grupo de ocho que uno lo hiciera.

De esta manera fue como comenzó a sorprenderme y a llamarme la atención esta propuesta de ArTic, algunos sentados en los banquitos, otros en el piso haciendo cosas, compartiendo con los demás, preguntando cuando no se entendía o no se sabía el camino, en un ambiente colaorativo muy bueno. Lo que vino a continuación fue mucho más interesante aún. Teníamos que continuar haciendo cosas, completando diferentes desafíos que, personalmente en algunas ocasiones creí no poder cumplir, pero que de alguna manera me las arreglaba para llevarlo lo más al día posible.

Considero que el curso fue por demás interesante, con propuestas y desafíos muy claros que te hacían pensar, reflexionar y por sobre todas cosas las plantearte estrategias para poder ir cumpliendo con las propuestas del curso.

Conforme iban pasando los desafíos fui descubriendo herramientas que hasta el momento, si bien sabía que existían, por diferentes razones no las había experimentado.

Recuerdo que cuando se comenzó a implementar el plan ceibal en los liceos, entre dudas y temores que surgieron, también surgió la idea de tener que hacer algo con las nuevas herramientas, no sabía bien qué, pero estaba seguro que algo había que hacer. Lo primero que se me ocurrió fue crear un blog para trabajar con los alumnos, dado que el conocimiento que yo poseía del funcionamiento de las "ceibalitas" era bastante precario.

Por su parte el blog me permitía utilizar la computadora sin tener que conocerla demasiado. Fue una experiencia muy buena que también a los alumnos les interesó mucho. De ahí en más el uso de las tics en el aula es algo corriente, pero primero debí enfrentarme a ese temor de no saber que hacer. Superado ese primer paso las cosas fueron saliendo por si solas.

Por lo tanto y dicho todo esto, creo que la imagen que puse al principio expresa claramente mi opinión sobre ArTic, una experiencia muy buena que aunque está llegando a sus puntos culminantes, esto no debería ser un final sino un punto de partida para animarnos a cumplir nuevos y cada vez más desafíos. Quiero creer que a pesar de todo nuestros alumnos velen la pena...

Un agradecimiento a Jenny, mi facilitadora, que en los momentos en los cuáles más me costaba seguir con los desafíos me motivó a hacerlo. Gracias a Diego y también a todos los que comentaron mi blog.

Un abrazo para todos y nos vemos en la segunda instancia presencial!!!!

Pensando un poco en el cómo...

En estos últimos días he estado pensando un poco en cómo podría llevar a la práctica el proyecto propuesto en el desafío anterior. Lo primero que se me ocurrió fue plasmar las ideas que me iban surgiendo en el mapa mental, de esta manera me aseguraba de no olvidarlas.

Lógicamente lo primero que me plantié fue el tiempo que llevaría poner en práctica el proyecto, además del tiempo que se necesita para poder observar los resultados. Y lo peor de todo es que me lamento  haber perdido tanto tiempo (tres años) en intentar por algún medio cambiar la situación. Estamos a fin de año y debo pensar también en la eventualidad de que el año que viene no tenga la posibilidad de trabajar en el mismo liceo.

De igual manera creo que vale la pena intentar planificar las líneas de acción para poder ponerlo en práctica en el inicio mismo del año lectivo.

En un primer momento me parece necesario hacerle conocer la idea a la dirección del centro conjuntamente con el cuerpo docente. De aquí nace otro inconveniente, es un liceo donde año a año la mayoría de los docentes cambian y por lo tanto cabe la posibilidad que desconozcan la problemática. No obstante, esto se podría solucionar realizando una charla informativa en la cuál se manejen las ideas más relevantes de la problemática proponiéndoles, a su vez, el proyecto elaborado para solucionarla. Desde luego este no será un proyecto acabado, estaría abierto a nuevas propuestas y a cambios que lo enriquezcan.

También, si fuera necesario, realizar alguna jornada de sensibilización con los docentes sobre todo lo referente a las redes sociales, blog, edmodo, moodle, etc. Estoy seguro que todas ellas son herramientas muy valiosas para incluirlas en nuestras prácticas docentes, de lo que no estoy tan seguro es de que tod@s las conozcan.

Pienso que podríamos utilizar algunas horas de coordinación para poder llevar adelante las charlas y los talleres. Vale la pena aclarar que la puesta en práctica del proyecto no significa dejar de lado lo que los docentes tengan que hacer en sus respectivas asignaturas, sino que tratar de incluir la propuesta a las diferentes actividades.

Luego de esto creo que seria necesario realizar algunas charlas con los alumnos dándoles a conocer la idea y el papel que ellos jugarían en este proceso dado que la mayor parte del éxito del proyecto depende de que ellos logren enganchar a sus padres en la propuesta.

Todo esto debería realizarce a más tardar en los dos primeros meses del año lectivo, siempre teniendo en cuenta que se puede ser flexible con el tiempo estipulado para cada actividad.

Ahora bien, como ya he mencionado en otro momento este no es un proyecto en el cual los logros puedan ser vistos de forma inmediata. En nuestra visita al liceo N° 2 de Young una de las que nos marcaba el equipo que lleva adelante la experincia es que los cambios no se dieron de la noche a la mañana, pero que con perseverancia y trabajo en conjunto poco a poco, año a año se fueron alcanzando metas. 

Por lo tanto es claro que no lograremos grandes cosas de arranque, sin duda alguna tendremos que sortear muchos obstaculos, de todas maneras creo que si vamos paso a paso con perseverancia se pueden alcanzar grandes cosas.

Para determinar un poco quiénes serían los encargados de llevar adelante este proceso, por lo menos en la parte informativa del mismo, creo conveniente formar un grupo de profesores que juegen el papel de "orintación y acompañamiento" en el entendido de que orientar es guiar e informar a alguien sobre algo que ignora o desea saber, es también sugerir posibles alternativas de soluciones a un problema. Este grupo estará integrado, lógicamente, por aquellos docentes que quieran hacerlo.

Es necesario aclarar que éste mismo grupo será el encargado de realizar el acompañamiento del proyecto.

Semana 5

Permitiéndome soñar en grande!!!

He notado, en estos tres años que por suerte trabajo en un mismo liceo (“Carlos Reyles”), que no hemos logrado involucrar a la comunidad del pueblo a nuestro liceo, a los proceso de enseñanza-aprendizaje que se llevan adelante en esa institución, a las actividades extracurriculares que emprendemos de tanto en tanto para poder solucionar en parte esta “situación a resolver”. Lógicamente muchos me darán las explicaciones del caso que en su mayoría creo conocerlas, por otra parte no es la idea aquí encontrar culpables ni responsables en el entendido de que de alguna manera todos tenemos responsabilidades en el caso,lo que intento es plantear algunas líneas de acción que podrían dar resultado a la hora de resolver la situación, y además, lo que realmente me preocupa es que personalmente no he hecho mucho para tratar de solucionarlo. En parte puede ser porque muchas veces he pensado que es una cuestión que no me corresponde a mí (muy equivocada por cierto, más aún después de ver las conferencias TED propuestas para este nivel) en parte porque quizás en algún momento pensé que no tenía tiempo para ello (vaya elefante!!!). Las veces que hemos tocado el tema con preocupación, por cierto, las ideas que surgen de la charla son espléndidas, pero nos quedamos en eso.

Por cierto esto no es un tema menor. Precisamente este año, a mediados de octubre, tuvimos la suerte de conocer en detalles una gran experiencia llevada adelante por el liceo N° 2 de Young. Este liceo ha logrado grandes cosas no solo en lo académico, cosa que es verdaderamente fascinante, sino también en lo institucional, en lo edilicio, logrando cosas muy buenas para el liceo y sus más directos implicados que son su alumnado. Ahora bien, lógicamente el liceo no es una isla. Por el contrario forma parte de una comunidad, está inmerso en ella y por consiguiente no debería funcionar al margen de ella. Todo lo logrado por el mencionado liceo lo ha hecho trabajando en forma mancomunada con la comunidad. Todos se han visto involucrados padres, vecinos, empresas, otras instituciones educativas, etc. En base a esto estoy convencido, y aquí no estoy inventando la pólvora, de que la comunidad juega un papel fundamental a la hora de pretender lograr cambios importantes en nuestros liceos.

He escuchado, y lo he dicho muchas veces también, que la mayoría de los padres no le dan mucha importancia a la educación de sus hijos. Un ejemplo concreto es que cuando se cita a los padres para una reunión informativa sobre la situación de los alumnos, muchos de ellos no concurren a la reunión y los padres que sí concurren son precisamente los de aquellos alumnos que no lo necesitan. Solemos escuchar, como excusas, que no tienen tiempo para ello (¿?) o también que las reuniones se realizan en un horario en el cuál ellos trabajan.

Debido a todo esto, y gracias a ArTic, me he propuesto plantear algunas ideas, que algunos sin duda tildarán de alocadas, para tratar de solucionar esta situación.

Como profesor encargado del laboratorio de informática he podido constatar que la gran mayoría de nuestros alumnos tienen la suerte de contar con una computadora (XO del plan ceibal). Por otra parte, también escucho a diario que los alumnos hacen uso de la computadora casi exclusivamente para conectarse a facebook, que en clase a cada descuido del docente los encuentran intercambiando ideas con sus compañeros y no le prestan atención al docente. Bueno sin lugar a duda esto es una situación a resolver. A primera vista esto puede parecer un problema, la idea es intentar transformar este “problema” en algo útil para nuestras prácticas docentes y para mejorar el relacionamiento y la comunicación con los padres de los alumnos y a su vez con la comunidad del liceo. Sin lugar a dudas nos enfrentaríamos con un montón de muros en nuestro camino, lo que no significa no poder sortearlos, o mejor aún, como leí en el blog de Jenny, “poder pararnos sobre ellos para poder ver más lejos”. Los chicos conocen muy bien el funcionamiento de esta red social y estoy convencido de que aprenderían rápido el manejo de otras más, por otra parte no tienen inconveniente en explicarle a quién sea su funcionamiento, lo han hecho conmigo cada vez que se los he solicitado, por lo tanto si algún padre no lo conoce contaríamos con aliados muy buenos para hacérselos conocer.  Estaríamos involucrando, de esta manera, a los padres en las actividades liceales de sus hijos y a su vez  con el liceo.

En fin, la idea es utilizar estas herramientas, ya sea creando una cuenta en facebook, un blog o por medio de cualquiera de las plataformas conocidas con la finalidad de acercar el liceo a la comunidad, “abriendo las puertas” de una forma virtual del mismo para lograr una mejor comunicación con todos los involucrados en el aprendizaje de nuestros alumnos.

También es cierto que esto no se lograría de la noche a la mañana, sería un proceso que tomaría un tiempo bastante largo, pero que en la medida en que nos involucremos todos o casi todos (tampoco es indispensable que se involucren todos basta con aquellos que realmente quieran lograr buenos cambios), podríamos lograr buenas cosas.

Lo interesante de todo esto es que estaríamos transformando un “problema” en una solución, estaríamos utilizando una herramienta importantísima que hoy en día tienen en sus manos nuestros chicos para generar esos lazos que por una  otra razón no hemos podido generar con el resto de la sociedad: padres, vecinos y otras instituciones educativas del medio . También reconozco que no sería una propuesta fácil de implantar en la práctica, de todas maneras vale la pena intentarlo.

Reflexiones del momento… “un poco de todo” 

 Corría el año 2000 y un buen día se me ocurrió que podía llegar a ser docente. No era algo muy alocado, más allá de que en la familia no existía ningún antecedente en la profesión, dado que surgió la oportunidad de hacerlo en el Centro Regional de Profesores (Rivera). Claro para ello debía terminar el liceo que había abandonado hacía ya algunos años por la simple razón de que debía salir a trabajar, lo que me proporcionó la oportunidad de conocer, lo que para mi fue, el verdadero significado de “pasar trabajo”. Los rubros fueron variados, desde plantar eucaliptos en una forestación, pasando por carpirlos y regarlos, cuidar jardines y construcción. Soportando las inclemencias del tiempo y a los “patrones” que en muchas ocasiones no fueron nada simpáticos. 

 La idea de acceder a una mejor calidad de vida era bastante llamativa para el momento, sin dudas que para ello debía continuar mis estudios, de todas las posibles carreras la docencia era la que más me llamaba. Fue así, entonces, que las experiencias vividas me ayudaron a darme cuenta del papel importantísimo que juega la educación en la vida del hombre. 

 Hoy, mirando a la distancia entiendo que la educación es la herramienta más importante de igualación social, a través de ella es que podemos acceder a mejores oportunidades. Entiendo también que a través de una educación igual para todos conseguimos también una sociedad más justa en la que las oportunidades lleguen a todas las personas de cualquier condición. 

Lógicamente hace algunos años atrás cuando mis padres me intentaron explicar el porqué de la educación no lo veía de esa manera. Quizás sea por ello que día a día intento explicarles a mis alumnos el porqué de la educación. Igual no estoy tan seguro que lo entiendan…Estoy seguro que al igual que yo, hace algunos años atrás, no lo ven de esa manera…Tienen cosas más importantes en que ocuparse… 

Ahora bien, tengo bastante claro que educar implica compromiso, responsabilidad, vocación y amor por lo que hacemos, pero también tengo bastante claro que ser docente no implica solo dictar horas de clase, es más que inculcar respuestas, imponer repeticiones, conceptos, fórmulas y datos, es, además de todo esto, orientar a los alumn@s a la creación y al descubrimiento que surgen de interrogar la realidad de cada día y de interrogarse permanentemente.

Por ahí ser docente también consiste en realizar vuelos de altura, sembrar utopía, estar siempre abierto a la aventura de lo desconocido, al riesgo de las cumbres, exploradores de nuevos horizontes y mundos más humanos. Es ofrecer una varita mágica a los alumn@s para que puedan volar con sus fantasías y recorrer los caminos de la imaginación.

Creo que los docentes, más allá de los posibles desencantos diarios propios de la profesión que elegimos y de trabajar con adolescentes, creemos en las personas, en los niños, en los jóvenes, adultos y entendemos que cualquier momento de la vida es bueno para emprender esta aventura maravillosa que significa la enseñanza y el aprendizaje. Estamos convencidos que el conocimiento vence muchas carencias humanas, cuya principal causa es la ignorancia. 

Me gustó mucho la respuesta de una colega cuando le pregunté el porque ser docente, muy optimista ella me respondió: “…creo que ser docente es ser un estilista de almas, un embellecedor de vidas, tenemos una irrenunciable misión de partero del espíritu de la personalidad. Es alguien que entiende y asume su misión, consiente que no se agota en impartir conocimientos o propiciar el desarrollo de habilidades y destrezas, sino que se dirige a formar personas, a enseñar a vivir con autenticidad, sentido y proyectos, con valores definidos”...

http://www.youtube.com/watch?v=WyNqdtVIYEM

http://www.youtube.com/watch?v=uaxy5RbRpos

Al fin!!! Después de tanto ensayo y error pude publicar el video.
El mayor desafío fué conseguir algunos alumnos para que se engancharan conmigo para realizar el video dado que tengo bachillerato en el nocturno y ya habían terminado las clases. Luego de "robarle" algunos a una profe en el liceo de "Carlos Reyles"(Carlos Reyles, Durazno) nos dedicamos a grabar el audio del video. Terminado este paso vino toda la parte edición del video con las imágenes. Me resultó super interesante y al mismo tiempo me cruzaban por la cabeza una cantidad enorme de videos que se podrían crear conjuntamente con los alumnos.
Muchas Gracias a los alumnos que me ayudaron y felicitaciones!!!!!!
En realidad no estoy seguro a que desafío pertenece ni siquiera si cumple alguno. Espero que si.
Para mi fue un gran desafío y para los alumnos que intevinieron estoy seguro que también.
Un abrazo a todos.

La herramienta que utilicé para elaborar el video fue Movie Maker. El primer paso fué plantearnos el tema que trataríamos en el video, luego de ponernos de acuerdo cuál sería el tema comenzamos a recopilar información. En realidad la información fue obtenida por los alumnos extraída de libros, videos e internet. 

Luego pasamos a la elaboración del guión cosa que nos llevó bastante tiempo pues la información recabada por los alumnos era mucha por lo que pasamos a destacar lo más importante. Después vino la grabación del audio. En esta etapa los alumnos se divirtieron mucho ya que les causaba gracia reconocer sus voces luego de la grabación de las mismas, cosa que tuvimos que repetir muchas veces. Luego de finalizada la grabación del audio pasamos a la etapa de edición del video. Esta fué la etapa quizás más complicada pues debíamos hacer coincidir el audio con las imágenes y el texto. De igual manera Movie Maker es una herramienta bastante accesible. 

A continuación les presento el mapa mental que elaboré previamente. No es gran cosa pero....